近期，大陸學歷採認問題引發各界關注，部分社會意見領袖認為：承認大陸學歷，會嚴重排擠台灣學生就業機會，甚至是禍延子孫！筆者工作多年後，於前年起通過入學考試到大陸北京進修博士學位，成為台生（台灣學生），願將負笈擔簦的心路歷程及所見所感，略加爬梳，提供有興趣的朋友參考。

　首先，何以選擇到大陸讀博（攻讀博士）？不可諱言，隨著中國的崛起，全球市場的重新分工，具有遠見的企業經營者，莫不躍躍欲試，準備登陸。在此趨勢下，個人亦有可能為公司所派到大陸工作，為了未雨綢繆，期使學、經歷能更上一層樓，增加自身的升遷機會，在已成行朋友的鼓勵之下，我遂步上北京走讀（在職進修，或稱兼讀）之路。

　實際經歷後才發現，自己的想法並不獨到。也就是說，到大陸求學者，雖說不若過江之鯽，但也為數可觀。如在研究生部份，2006年就有764人報考，2007年則因北京清華大學、部份北京大學的系所退出聯招，而減少為608人。截至2005年底為止大陸各高校（高等學校，也就是大學）累積招收之博士、碩士、本科（即大學生）、預科、插班生及進修生等台灣學生，人數已逾萬人。選擇到對岸學習的人，從背景來說，包括檯面上、檯面下的藍、綠政治人物、政治人物的第二代，國會助理，企業管理階層，及各式各樣從事研究工作的人；從專業來說，則包括政治、法律、商管、中醫、傳媒等實用學科。

　分析到大陸進修的原因至少有：1.落實終身學習的生涯規劃，持續進修是長效投資。2.大陸的學歷全世界都承認，可以應用的範圍也廣。2.取得大陸學歷的同時，也建立在大陸的相關人脈。3.台灣市場胃納量小，可為他日轉進對岸預做準備。4.學習觀察大陸的崛起，可提供作為島內發展所用。5.亞太市場必然分工整合，台灣經驗可為對岸參考。6.諸多學術理論模型，可在大陸實際操作尋找解答。7.從語言文化時間金錢角度衡量，大陸留學最方便。

　其次，兩岸學習的異同？其實，近年來中共教育主管當局為求與世界快速接軌，縮減大陸高校與世界一流大學間的距離，與台灣一般大舉編列預算扶持重點學校，期使學術科研能力逐步提升，如重金邀聘諾貝爾獎得主到校開設講座便是顯例。倘若可與這些國際大師當面對談、討論，而不必遍訪歐美，坦白說，對於自我投資而言，是有相當效益的。

　若從實際面探討大陸學歷的價值，中國大陸現有22個省，5個自治區，4個直轄市，1470個縣、117個自治縣，能考上大學者，多為各省內或縣內的狀元、探花或榜眼，因此能夠躋身大學窄門的學生，應為千中之選；排名前二十名的大學，競爭更為激烈，其入學者應可稱為萬中之選；而大學畢業能夠考取研究所，並取得碩、博士學位資格者，則更為不易。因此，若依大陸人口比例來看，高考（台灣的大專聯考）的競爭其實是相當激烈的。換言之，若能取得知名大學的學歷，形同鍍了一層金，在高度競爭的環境中，代表著一份客觀的實力。

　最後，則論及承認中國學歷是否排擠台灣學生就業機會的問題。其實，眾所皆知，學歷與就業兩者間並不存在必然的關係；開放大陸學歷採認，與開放大陸人士來台工作，也不存在絕對的關係。其二，未來十年內，兩岸係處於分工整合的階段，台灣此刻最需要的是具有研發、創意、統整、服務及行銷管理等能力的人才。這方面的人才，與初階勞動需求不同，主要還將仰賴島內自行培育供應，而非一定由對岸輸入。其三，台灣的發展已然國際化，在與世界各國競合的過程中，原應廣納全球優秀人力，人才擇優選任，遵重市場機制，如同進用國際優秀人才一般，而不應有地域的限制。如陸委會主委蔡英文過去曾主導簡化大陸高科技人才來台手續，這也是間接對於大陸學歷的肯定；因學歷的限制，妨害企業招募優秀人才的機會，是有違常情的。其四，大陸學歷的採認，初步階段必然不會全面開放，如前教育部長吳京在1997年10月公佈的「大陸學歷採認與檢覈辦法」，也僅擬定七十三所擬採認的大陸高等學校的名單。再如陸委會在2000年曾認為，大陸學歷採認應謹慎從嚴，秉持「理工重於人文、系所重於院校、沿海重於內陸、重點大學重於一般大學」等四項標準。

　誠如前教育部長楊朝祥所言：「大陸學歷的採認，是單純的教育問題，牽涉僅是個人教育選擇權和升學及就業的權益」。個人親身經歷，現身說法，實也代表部分根留台灣，以全球為實踐平台學子的心聲，為的還是讓台灣未來更好。這樣的聲音，總統候選人，您聽到了嗎？