今天我頭一次教美國人讀魯迅。

班上學生之間的差異很大：

有些（白）人已經看得懂中文，

可是大部分的學生對中國文化的認知還是很有限；

有些人已經可以看出魯迅作品之中刻意埋藏的曖昧，

可是大部分的人似乎還不知道魯迅是幹嘛的。

要在這群學生之中找出〔最大公因數〕，並不容易。

這門課讓各種背景的學生自由選修，

上課當然用英語，

讀的魯迅作品則是英文版。

我在備課時，

都傻眼了：

用中文讀魯迅已經夠玄了

（因為他埋設了太多象徵和諷刺），

而用英文去讀就玄上加玄。

魯迅埋設的冷笑話，

更是冷得不見頭尾。

今天教＜藥＞。

＜藥＞很短，

可是很難（因為英文版太玄妙）。

下次要教《阿ｑ正傳》，

雖然頁數多很多，

但可能反而比較簡單。

然後再教＜祝福＞（即祥林嫂的故事）。

這三篇之中，

似乎＜藥＞最抽象。

唉呀。

為了要幫助學生理解＜藥＞的內容，

我還帶了冷凍饅頭去班上。

饅頭是＜藥＞之中的主要象徵物，

可是學生之中有許多人不知道饅頭是什麼東西，

我只好帶實物給他們看。

我用辦公室的微波爐蒸了八個山東饅頭給他們吃，

本來以為他們不敢吃，

未料他們竟然分食一空。

我鬆了一口氣：

就算他們沒有把＜藥＞吃下肚，

至少也都吃了饅頭。

就是沒機會玩BLOG.

他的BLOG (s--可能是複數)該叫什麼名字呢?

〔禮教吃人--部落格〕

〔救救孩子--部落格〕

〔狂人--部落格〕

〔阿Ｑ--部落格〕－－

可夠他忙了.

如果有了BLOG,

他老人家一定玩得不亦樂乎.

當然他應該會對這個剛成立的BLOG很感興趣.

點了就知魯迅的遺憾 

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另

點了這裡就知台灣的遺憾 

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