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詩的誦讀

2006-08-24 10:29迴響:10點閱:4222

Ying說:

唐的首都在長安,南北宋在開封、杭州,當時的官方語言是怎麼上口的,例如北京話的平仄是否符合陜西、河南的腔調?
我且舉一例,在《碧巖錄》、《景德傳燈錄》都有當時的大量方言,禪僧所
寫的詩也是這樣。語言的下手、上口是很要命的問題,有種橘逾淮為枳的尷尬,所以哪怕是用韻府之類的古書參照入韻、轉平仄,怎麼吟哦?
文學的傳承、變革、轉化是有其時代背景的,但如現在再寫,光語言這一關,就很難過得去。可否請教?
 
答曰:

於古典文學或者僅僅古典詩詞來說,這都是一個範圍浩渺如廣宇的問題。

請容我先舉一個例子:超越千百光年範圍以外的太空旅行會顯得極其不可能的原因很多,其中之一是經過幾代以上的繁衍之後,太空人的後代(當然還非得是太空人不可)在星際旅行途中所傳習運用的語言已經和這個藍色星球上的人所傳習運用的語言完全不同了。他們若得回來,恐怕會被視為外星生物。

這個說法也許有一點兒誇張但是非常適於用來說明語言在一時一地或一個固著性較高的族群聚落裡傳承會有特化的現象。我們甚至可以把這個現象看成是方言的基礎。方言當然也有時間性──經過一段時間的融合、交流、互相有意或不經意的模仿──我們一定也聽得出來:新加坡/大馬華語、北京普通話、香港普通話和台灣國語都有不同的聲調變化。我個人甚至一直強烈地感受到大眾傳播工具在過去二十年來經由談話性節目所誘發出來的語言變化,其於細膩精微處之不同於二十年前的國語是很明顯的。

看似國語,實則是很多種不斷在彼此變化爭鋒掩覆推移的個別用語習慣的大融合,無時無地不在繼續進行著。這是我想首先說明的。

方言的變化既然有時間性,我們就不得不去找那些固著性比較高的方言去推求較久遠的時代以前個別字的音讀。閩語、粵語、客語──尤其是粵語──保留了較多較細膩的中古音讀,有人稱之為「中原音韻」之遺。也有的說法是所謂的「五胡亂華」之後,北方士族大舉南遷,將原先的語言「帶」到了南方。爾後一而再、再而三的遷徙,各地的「客人」始終保留了頑強的語言傳習與運用規模。但是北方各省在政權掌握和更迭的急速變化之下,不得不以人為之力強勢主導語言的固著。為了幫助「胡兒」(往往是新的統治或領導階級)更容易使用漢語,許多字音朝著同化、簡化、約化的方向前進。也正由於人為約定的力量大,非出於自然俗成,就大量縮減了發音方式的豐富性。入聲字消失了,清濁之別泯滅了、舌根音(ㄍ、ㄎ、ㄏ)便做了舌面前音(ㄐ、ㄑ、ㄒ)、甚至介音的省略等等。這些都足以讓古文古詩古詞的音樂性徹底崩潰,而「近於不可讀」。

但是,「近於不可讀」是不是就「破罐子破摔」索性不要讀了呢?這樣反而是文化上的「勢利」了。

我這些年來把多年以來的「正業」小說擱在一邊,大量閱讀和嘗試寫作一些根本沒有地方可以發表的古典詩,目的不是存亡繼絕,而是重新學習認字。讀某字、識某文,如此而已。就在藉由讀詩寫詩的過程之中重新體認另一個專業領域(古稱『小學』;即文字聲韻訓詁之學)的內容。所以我寫詩,不是為了當一個詩人,而是為了當一個識字的人。

比方說Ying提到的這個「蛇」,還有「車」更有意思,分佈在三個不同的韻部──可以讀作「ㄔㄜ」、可以讀作「ㄔㄚ」、可以讀作「ㄐㄩ」──也就是一個字、一個音地在不同的詩裡遇見了、發現了、認得了,就記下了。如果說因為古今語不能通識通讀,也就是你所謂「語言這一關上過不去」就放棄不學,那是很可惜的。

起碼在我努力學寫舊詩的這些年裡,翻爛了好幾套大部頭的字書、韻府、詞林,外間世界讀詩寫詩的人一樣少、舊詩這一行一樣寂寞冷清,我只有三五個非常喜歡也不停創作的朋友,大家都不會想要出詩集賣錢,也不必然覺得應該推廣寫詩、甚或結交其他的寫詩人。因為我們相信:所有寫詩的人都應該有一個「無言獨化」的自覺。倘若難得有甚麼機會能把關於詩的體會跟人說一說,希望有人能耐著性子從平仄、聲讀、對仗、鍊字、鑄句來分享古典詩的浸潤,當然不會放過。但是我們都沒有更多的期待──這不是群眾的事,不是大我的事,不是公共的事。勉強比喻,像是荒山野地裡一所小茅舍,有三五會心人相互切磋些跟大世界無關的小學問,微有一點燈火,遠遠地看似亮著。

 

 

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引用:http://blog.chinatimes.com/storyteller/archive/2006/08/24/94396.html
2006-08-24 10:29作者:張大春分類:作家部落格迴響:10點閱:4222

迴響與引用列表

re: 詩的誦讀

抱歉 記錯了 是

嘈嘈切切錯雜彈 大珠小珠落玉盤

切 是入聲字

2006-08-25 13:56

re: 詩的誦讀

再一個例子

白居易的琵琶行 其中之

大絃小絃錯雜彈 大珠小珠落玉盤

其中 "錯"跟"雜" "落"跟"玉" 全為入聲字
用河洛話唸 不只是對稱 連那韻味都出來了

2006-08-25 11:43

re: 詩的誦讀

張先生:

看到你說的有關北京話之由來 我是深有同感
對於最讓用北京話讀古詩詞有困難的
我的意見是 入聲的消失
而且 入聲字之變音 真的是毫無規則可循

例如在蘇東坡的赤壁懷古 其中"雄姿英發"的"發"
跟"早生華髮"的"髮" 應該同韻 都是入聲字
在河洛話裡 這兩字同音為上入聲
但是在北京話中 "發"是第一聲 "髮"卻是第三聲
這麼一來 壓韻平仄都亂了

2006-08-25 11:17

re: 詩的誦讀

明珠六年慘蒙塵
敢問蒼天不垂淚
昔有崇禎今有扁
百姓無奈罵國賊
忽聞施君振臂怒
百萬義民舉手揮
可笑佞臣幾圍攻
待得除奸好除穢

胡寫一首,聊表孤憤,是打油詩。

2006-08-24 18:29 ying

re: 詩的誦讀

大春大哥 前方吃緊 大將要領軍親征 你沒看到 我們這些小朋友手忙腳亂嗎
請你趕快找些好手過來共赴國難 當然 張大春要帶隊先發 我們隨後就到
絕對不是烏合之眾 一定會捲起千堆雪

快 快 快 請你飛鴿傳書 要大家共商國事 先不要風花雪月環境保護藝術文學
科學心理創投財館 旅遊電影體育美食吟詩作對.....................
先把這迫切的任務完成
我們總有機會再享受這些我最快樂最自在的事
麻煩你號召了 謝謝 我是 你小孩的 秀琴姐姐 OK

2006-08-24 17:30 張秀琴

re: 詩的誦讀

2006-08-24 11:49 by 畢業生
古詩的閱讀人口一定是小眾裡面的小小眾,因為和現代的生活經驗差異比較
大,但是身為地球人難道沒有權利選擇過古時候的生活而非現代生活?

詩人不是在傳揚生活型態(life style)的理念,而是在發抒情感,我個人以為
沒有一首詩可以不是抒情詩,就算是在說理的詩還是要有情感的成份。

這樣好像進入到詩學的領域了。

畢業生先生,早在10年前就有許多人到鄉下或山林中定居了,例如花蓮、台東或南投山林,他們厭惡都市的緊張生活,轉而追求閒趣,其中不乏高科技人或知識份子。
那末,閱讀古詩是否小小眾?當然是,可這是我們的損失,不是古人的負擔。
其次詩人當然可以傳揚生活型態的理念,中國從詩經以降,西方從荷馬之後,數不勝數。

最後,大春先生當然是詩人。

2006-08-24 16:15 ying

re: 詩的誦讀

古詩的閱讀人口一定是小眾裡面的小小眾,因為和現代的生活經驗差異比較
大,但是身為地球人難道沒有權利選擇過古時候的生活而非現代生活?

詩人不是在傳揚生活型態(life style)的理念,而是在發抒情感,我個人以為
沒有一首詩可以不是抒情詩,就算是在說理的詩還是要有情感的成份。

這樣好像進入到詩學的領域了。

2006-08-24 11:49 畢業生

re: 詩的誦讀

問題就在這裡了,如果我們以現代的語言去寫絕句、律詩或宋詞、元曲,
現在北京話的五聲,如何對應唐宋當年的平仄。
詩有 節拍<或節奏>、韻律,哪怕是五言七言,也有,那現代語言文字能再還原其該有的風味嗎?
好在大春先生已說明其初衷,雖然我是認為自謙了。

2006-08-24 11:45 ying

re: 詩的誦讀

請問,古詩不管用任何方言吟誦,應該都會押韻吧??

我要用客家話朗誦了﹕
《窗前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。》
哇,很押韻!好聽好聽!

現在用閩南話朗誦﹕哇,真好,真押韻!

再用國語唸﹕不錯不錯,棒!棒!

現在,用粵語朗誦﹕-----糟糕,不識講-----

2006-08-24 11:21 tkChen

re: 詩的誦讀

這下我了解您寫古詩的初衷和原意了。我不反對今人寫古詩,更不反對去閱讀、爬梳;事實上我自己小孩從3歲起,我們就教小孩背三字經和唐詩,後來又背一些宋詞,我記得我是一字一字指給我大女兒說、看、聽的。那會兒她剛在上幼園,有一天老師發現她在背孟浩然,於是打那天起,那所幼園就多了這門課程,這是我引以為豪的事。
謝謝您。

2006-08-24 10:55 ying

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