身處全球化的時代裏，除了每個人工作的腳步隨著世界運轉愈來愈快之外，因為競爭的劇烈，幾乎不管從事任何行業的人，一天比一天忙。

　　總覺得忙碌是温柔體貼心的大敵，當一個人在汲汲趕路危恐落後別人的著急中，很難關心周邊與自己工作無關的事，更不用說對於弱勢團體或無人代言的受苦眾生施以援手。

　　記得多年前曾經看過一個實驗報告，學者設計了一些情境，來探討時間壓力對關懷惻隱之心的影響。實驗者以通常最富愛心的牧師為對象，在他們趕往教堂佈道的途中，安排了可憐急需幫助的民眾。實驗結果，只要沒有時間壓力的狀況，幾乎所有的牧師都會停下來關切，但是只要是佈道時間已經快遲到了，大部份的牧師就視而未見的匆匆經過，而且若是愈緊急(比如那一場佈道的對象或場合非常重要而且已經遲到了)，有的牧師甚至離譜到跨過那該被救助的民眾而毫不理睬。

　　我想，如果連牧師神職人員都會被忙碌的時間壓力扭曲了自己的本性，那麼一般平凡的大眾恐怕更不用說了。

　　前些天收到木城兄所寫的一篇文章『一個退休校長的感慨』(附在後面供大家參考)，想起了這些年台灣(甚至全世界)貧富不均的情況愈來愈嚴重，甚至已經影響了台灣的教育體系，同時，學校老師與行政人員似乎也逐漸脫離了以人為本的觀照(其實不只是教育，包括醫療，許多領域不也都是只看到自己利害關係的本位主義)，當一切都講求效率與方便之後，人性是不是就不見了？

 忙碌是愛與温柔體貼心的大敵─有感於『一個退休校長的感慨』─邊緣視角系列之20

      「一個小學退休校長的感慨」    陳木城

我從事小學教育工作30年，一直都在偏遠小型學校服務，

每年開學學校都會遇到繳不起學費的孩子，

很多人都會說：不會吧!小學學費也不過2-3000元吧!

事實上，我發現除了學費，還有整學期的午餐費(700*4.5=3150)

再加上課後輔導費(低年級每月1000*4=4000)總計約9000元，

如果一家有三個小孩，就需要25000元左右，(中高年級的課輔費較少，依照九年一貫課程計，低年級有三個半天空堂，共有12節，中年級有兩天下午半天，每週八節節，高年節沒有半天課，有四天課後留下來4*2=8節，我們學校中高年級全學期收1500--2000)

   這個數目對許多家庭是ㄧ時付不出來的，學校為了方便，午餐費和課輔費都一次收齊，其實是可以每月分開收，可是一些老師說這樣太麻煩，希望開學一次收完，交給總務主計入賬。常常，有些班級少數同學無法完成繳費，總務處主計人員開會點名催繳，造成班級老師的壓力，有些老師就會因此以不屑的口氣責備學生：

「為什麼還不繳費，你家這麼窮啊!窮也要讀書啊!班上同學都繳了，就剩下你呀!叫老師怎麼結帳，不要一顆老鼠屎，害了一鍋粥，本來我們班是最快的，就因為你！明天叫你爸爸媽媽來學校一趟，當面跟老師說明。」

  後來我擔任校長，每學期都特別交代老師，注意繳不起學費的家庭，要主動告訴他們，午餐費和課輔費可以分期繳納，學校設有仁愛基金，可以接受申請借貸或全額補助，等有錢或申請了社會團體補助再還錢，我也先幕了20000元基金，後來我自己再捐出五萬元備用，到我校長退休，這筆基金還沒用完，因為大部分的家庭都會自動還錢，真正需要全額補助的並不多，他們都知道這筆基金是用來濟急的，每學期都可以幫助很多家庭度過難關。

   我有許多這樣的故事，退休後一直要把它寫下來，因為許多學校，只想到行政的方便，最近政府還時興銀行繳款，要求家長開學前到銀行繳學費，理由是：

一、學校財主單位認為這樣省事，不必再開學收費時天天要抱一大堆錢，怕出錯要賠。

二、有些老師要贊成要這樣做才便民，以免學生帶錢來學校搞丟了，或是被騙。

三、有些老師收費收到假鈔，倒楣認賠的，更是支持贊成，說這是學校行政改革的德政。

  對大部分家長來說，覺得這樣還好。可是，學校試辦的第一年，我就特別到處巡視，發現有兩位阿嬤，帶著繳費單和錢來學校替孫子繳費。老師說：

「阿嬤!你要到農會去繳啊!」

 「可是，我都把錢帶來了，老師就替我收了吧!」阿嬤哀求的說。

  「我不能代收，我們老師不負責收費。」老師一邊忙著處理班務一邊回答

   「那也安呢? 還要我去農會，怎麼去呀!」阿嬤面有難色的說，因為去農會還要搭車，而我們山上的班車是ㄧ天三班。說著，老師揮揮手指著辦公室說：

「我在忙啦!  哪無，你去辦公室問總務處的人。」說著，老師匆匆走了。

阿嬤纂著錢，和皺皺繳費單，到了辦公室，辦公室的人都在忙，他就問門口的幹事，幹事頭也不抬的說：「這是規定，我們都不能收。」

   兩個阿嬤都很困惑，站在辦公室門外不知如何是好，他們也不懂得要找校長。

等我走過來，向他們問候招呼，知道他們的問題，心裡很失望，學校行政人員怎麼這麼沒有愛心，覺得自己真是領導無方，跟他們說：

「安呢啦! 農會無遠，我載你們去繳，十分鐘就回來了。」

「少年啊!安呢感好勢？」

我載他們上車，告訴他們有事可以找校長，他們說：

「有聽說來了一 個年輕校長，可是我也不認識，人家校長那麼忙。」

後來，他們知道我是校長，ㄧ直謙虛說：「勞力!勞力!校長這麼好，謝謝喔!」

    我講這一段故事是要告訴大家，有太多行政措施其實是很本位自私的，行政人員也常常是沒有愛心的，沒有熱誠。我常常為老師和學校工作人員的愛心指數感到失望，對於充滿愛心，無怨無悔的老師則由衷感佩。

  在我在任四年中，後來學校蒸蒸日上，連獲全縣性、全國性大獎，擠身為全台灣五大名校之ㄧ。主要的是四年中這種沒有愛心的老師職員慢慢調走，有愛心肯對孩子付出老師，我暗中苦苦慰留，勸大家留下來真真正正的做了一些事，開發了許多有趣的課程。而我後來還是堅持急流勇退，不接受慰留，毫不留戀的光榮退休，除了個人生涯規劃，其中最大的原因就是：這個體制內還有太多沒有愛心的人，其中有校長，有老師，有我的行政長官，也有一些不食人間煙火的教授專家。我懷疑：有太多不適合作教育工作的人，他們之所以會到學校或教育工作，好像只是為了一個職位，為了領一份薪水，或是為了他們未來的發展，不是為了教育，不是為了孩子。

這種感覺讓我深深感到寂寞和心涼!

新的學期又快要開始了，我不希望那些可能一時繳不起學費的孩子，都不要再受到屈辱和傷害，也希望學校人員，行政人員，社會公益團體，多多幫助這些家庭和孩子，而且最好的救助要在開學之前做好一切準備，而不是開學後才慢慢接受申請，到了孩子或家庭往往都已經學期快結束了。退休後，協助許多公益慈善性基金會，，發現許多慈善團體其實不夠了解學校，不知道孩子的困難，往往是等孩子都吃飽了才把救濟的便當送過來。

我是ㄧ個小學退休校長  陳木城