我習慣在每個學期第一堂課公布電郵信箱，讓學生交報告之外，有事可以隨時連絡到我。不過，除了交報告，甚少人和我連絡，只有到了學期末，會接到一些學生的郵件，標題既客氣又透點心虛，例如：「拜託老師看一下！」或「給老師的信」。

  平常耳提面命他們交報告標題一定要寫清楚，否則可能被當垃圾刪除，但總有人大剌剌地任由標題空白，學期末看到這種很有禮貌的標題，我大概已知道內容是什麼了。最經典的是我前天收到的：

   「我是大四學生ＸＸＸ，剛看到成績單總成績是54分被當，加上其他被當的學分會被二一退學，所以我想申請成績複查，拜託老師是否可以在報告及期末考申論題的分數上幫我調分，請老師務必幫我這個忙，謝謝！」

    我翻開這班的成績簿，這名學生的期中報告是82分(基本分80分)，期末考16分，一學期點名三次，沒有一次有到。因為這班的期末考這學期第一次依全校排定的日程考試，顯然因為同一天要考好幾科，通識課程很多人根本沒準備，考二、三十分的一堆，為免變成「當鋪」，我只好每個人都加了十分，總分再依據出席率，加了一到四分不等。最後只有三個人被當。

    先前，我還收到這一班另外兩個學生的「問候信」，也是說他們考得很差，會被二一，要求我手下留情。不過，這兩個學生在全班加分後，都低閃過關了。

    現在，這個只考16分的人，可能聽這兩人說他們來求情後，通通過關了，於是如法炮製，竟然在成績已經送出後，大言不慚來要求我「務必」幫忙改分數，言下之意，他如果被退學就是我害的？

    在我當學生那個年代，想都沒有想過分數可以用「要」的、「求」的，或「Ａ」的。班上有幾個男生和教授走得比較勤，大家叫他們「走師派」，就算老師拿你當得意門生，考試一樣也要Ｋ書，被當，不管是什麼原因，那個不是摸摸鼻子認栽，從沒聽說考十幾二十分還敢厚著臉皮拜託老師手下留情的。

    這些學生Ａ分數的理由五花八門，例如：整個學期都在生病或養傷；家裡出了事(欠卡債被恐嚇所以搞失蹤？)；上錯課了(？？)走錯教室(一整學期？)考試前一晚開夜車，第二天起不來，或考了第一堂回去補眠，結果「長眠不起」，錯過考試了；準備申請研究所，需要成績單漂亮點；最「理直氣壯」的理由是，一直是領獎學金的好學生，或已經申請到研究所，眼看十幾萬元的獎學金就要到手，如果不是因為這一科…

  最後一個原因最令我氣結，言下之意，我如果不送分給他，就是擋人財路，毀人前程，簡直該下地獄。

    更厲害的是，被當之後，還可以上網去當深喉嚨爆料，反正萬方有錯，錯在老師。去年，我的「新聞寫作」那班有兩個學生在學校的網站上一搭一唱修理我，罪名包括「上課都是說些影劇八卦」「滿口ＬＰ、ＰＬＰ的」「看也不看就打零分」…等等。

因為我平常沒有上網看學校討論區的習慣，那些東西已經張貼在那裡八個多月了，最近有人轉寄給我，我才看到。

這門課我開了日、夜兩班，上網爆料的是夜間部的學生，我翻開成績記錄，那一班除了四個選課之後從未出現的「幽靈人口」是零分外，只有兩個女生被當，都是48分。我想「幽靈人口」大概是不敢上網當「深喉嚨」的，就是自以為該過關而沒過關的人才會心有未甘，所以這兩人是誰我馬上心裡有譜。而一學期點名頂多三、四次，她們兩人剛好都是只到一次。有趣的是，其中一人是外系的，她連這門課是什麼系開的都搞錯了，一直把「純淨新聞」寫成「沈靜新聞」，還很有程度地批評這門課都沒有高深的理論。而這門課一直都是期中考試，期末交作品，她們竟然堅持期末有考試，而且還和幾個路見不平，上網為我辯護的學生為此爭論不休。

那幾個為我說話的學生，有的已經畢業，其中一個自稱現在在當記者，當初是有從這門課學到東西，起碼現在「不會辜負自己的筆」，還有一個自稱和這兩人修同一班的，翻出自己的筆記內容，和那兩個發動鬥爭大會的學生一再對質，但最後，這幾個人都被一口咬定「你肯定就是老師本人」。

我上課滿口ＬＰ？那當然就是外交部長的ＰＬＰ這件新聞了，我記得上課講的內容大概是說這件事怎麼會變成當天的大新聞的，以及電視記者如何加油添醋訪問一堆人有沒有聽說過ＬＰ這個名詞的，當然也說了我對此事的評論，大意是說，ＰＬＰ其實是台灣歐吉桑們常用的俚語，包括李登輝也說過，但外交部長說ＬＰ確是不宜，不過如果比起他說「新加坡是鼻屎大國家」，後者其實更嚴重。

而我明明就是影劇白癡，平常根本不看影劇版，那有本事在上課說影劇八卦？我想了半天，就是指何如芸在機場被記者包圍那件新聞吧？因為那天日間部那班有個男生上課時問起，所以我就拿來當教材，後來還寫了文章發表，就是那篇「正派名門的八卦經銷商」啦！

民主時代，你給學生分數，學生也給老師打分數，大部分大學期末都有教師評鑑，就像在網路上發表文章，尊重民意嘛！只要還算就事論事，就文論文，聞好評不必狂喜，逢人找碴也無需耿耿於懷。不過，每學期我拿到的學生評價大致和學生的平均成績成正比，近年來大學想考不上都很難，學生素質每況愈下，我拿到的評鑑成績好像也有江河日下的趨勢。每班總有幾人，不管什麼題目一概勾ＤＥ，有些題目明明是「事實」，不是「意見」，例如：「老師照排定課表上課，不會任意調課」、「老師缺課會找時間補課」等，答案只有一個，我無疑該得滿分，但總還有幾個人給我Ｄ、Ｅ。

說來說去，錯在我不該當人，你當學生，學生就當你啦！笨蛋！問題當然是在分數啦！

一九九○年，我考進一家當時引領風騷的報社，因為害怕在台北打結的交通和毒死人的空氣中跑新聞，決定返鄉當個小記者，但上級告訴我台中沒有缺，把我派到台中縣。後來我聽說我的考試成績是第一名，但當時台中市的特派員聽說來了一個女生，大驚失色曰：「台中已經有兩個女記者了，再來一個，如果她們三人同時懷孕，叫我怎麼辦？」

當時他旗下那兩位女記者，一位已近更年期，另一位和我一樣，至今仍孤家寡人。據說當時那位老大姐同事曾答了一句：「我還能生嗎？」

結果台中不是沒缺，而是用了一個男生，而我到了台中縣，被派到偏遠的東勢和平，一待就是四、五年，才調回台中市。因為在鄉下跑新聞實在天下太平，於是找了兩家大學利用假日兼課解解悶，十幾年來我游走在中部的幾家大學開課，也算桃李滿天下了，有一次去某高中跑新聞，校長說他是我學生，我才想起來他還在當老師時，修過我的課。還有些學生後來已經變成跑新聞時會碰到的「同業」，這也是我不好意思老著臉皮一直幹「小記者」下去的原因之一。

早幾年教書時，常有幾個學生在期末考卷上寫幾句感謝問候的話，如：「謝謝老師教導，這門課我學到很多東西。」但他們通常是全班考最高分的人，決非為了Ａ分數而狗腿。

猶記得我開「新聞寫作」的第一年，班上有個女生，我不記得她當時修我的課得了幾分，但畢業後她當了電台記者，晚上又回來旁聽同樣的課，而且風雨無阻，直到學期結束前兩週才沒看到她出現，原來她調到台北了。

還有一個商學院的男生，因為我的課是上下學期分開算學分，但課程有連貫性，他下學期想來修，我擔心他程度跟不上，建議他先旁聽，他果真沒選，但從沒缺過一堂課，考試和作業也照考照交。

他們是我印象中最用功的學生之二，但他們根本不需要分數。