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你是讀研究所的料嗎?

2007-10-30 18:12迴響:116點閱:23164

  失業、無聊、閒閒沒事幹,就來去念研究所?小心,這種「研究態度」可能誤你一生青春!更何況,教育部十月中已宣布,明年將「全面凍結」台灣的研究生招生人數。打算考研究所的父老兄弟姊妹們,你一定要先研究清楚,看看自己到底有沒有「研究細胞」?來!好好做完這份專家「威權問卷」,你自己心裡就有數啦!  

◆究極自我評量‧讓我們來研究研究? ◎文/趙坤茂

 曾幾何時,國內在學研究生總數,一轉眼激增至二十萬人,就讀研究所已蔚為一種「新時尚」。

 遙想當年,利瑪竇主張中國古代的秀才、舉人和進士,可視為西方的學士、碩士和博士。算一算,科舉制度在一千多年裡,產生的進士總數只不過十萬人左右;而今小小的寶島,卻能在十年之內,產生數十萬名「舉人級」的人才、數萬名「進士級」的人才。這是我們的驕傲,還是我們的隱憂呢?這些高材生,真可媲美古代的舉人進士嗎?抑或是連古代的秀才都不如呢?

 可以想見的是,這種量化生產的模式,難免已造成偏差。畢竟,研究所不是罐頭工廠!每一位研究所畢業生,都必須是手工打造的精品,既應有你傲人的基本品質,又該有你閃耀的獨特性質。師長一方面要提供肥沃的土壤,讓你這棵幼苗茁壯;一方面也要將智識種子,撒播在你腦海的沃土中。然而,這其中最關鍵的是:「你是怎樣的一塊料!」

 目前盛行的模式是,不管你是砲灰的料,或者是棟樑之材,你就像進香團一般,到處朝聖,逢試必考,使得那些被當成「模擬考」或「熱身賽」的研究所招生時吃足苦頭。曾有耳聞,有的研究所,第一位報到的學生是備取幾十名的學生;有的研究所,甚至備取幾百位都還不夠用,這種「備取生」遠比「正取生」多的異相,已嚴重傷害了研究所的基本體質。

 身為象牙塔裡的一名園丁,我最不樂見也最同情的是日益增長的「研瑞族群」,這些研究所人瑞級的學生,犧牲了自己的青春,長期與論文奮鬥,卻總與「取得學位」之間,似乎存在著一道不可跨越的鴻溝。

 那天,我口試某位博九生,因為他修業九年,已臻最高年限,這位學生可說是背水一戰,如果通過了,他就是「博士」;不然,就是永遠畢不了業的「博十」。這樣的光景,在象牙塔裡並不陌生,我不禁思索:如果時光可以倒回,這些研瑞長老們還願意選擇這迢迢千里的道路嗎?

 坦白說,我們每個人或多或少都具備一些研究特質,若善加運用,常會有意想不到的效果。這些年,我側面觀察周遭的親朋好友,偶爾會發現他們對某些事物,由於執著與用心,其見解已達專家水平。

 當前如氣球般鼓脹的研究所行業,亟需優質研究生的加入,才不至於泡沫化。因此,地不分東西南北,人不分男女老幼,請來做做本版精心設計的「研究生指數」問卷吧!這份救亡圖存的重責大任,就落在你身上了。請記住,年齡不是問題,態度才是關鍵。別忘了,金庸大俠年逾八十,才赴劍橋大學研究所就讀哩。

■「研究生指數」純主觀問答題

 一、如果一天只有二十一小時,剩下三小時你會用來──
 A.睡覺。
 B.聊天。
 C.看書。
 D.沉思。

 二、你理解事物的能力,比較接近──
 A.舉一反三。
 B.舉三反一。
 C.舉一反零。
 D.舉三反零。

 三、你會報考研究所,是因為──
 A.爸媽想要。
 B.社會需要。
 C.自己需要。
 D.自己想要。

 四、某一專案小組,須由「甲乙丙丁戊己」六人中挑選出三人組成,其挑選規則為:1.丙和丁死對頭,不可同時參加。2.甲和戊至少有一人參加。3.如果乙參加的話,則己也必須參加。請問後面這三組三人行,共有幾組符合此挑選規則呢?
 I.乙丁己
 II.乙丙戊
 III.乙戊己

 A.一組。
 B.零組或二組。
 C.三組。
 D.管它幾組,我最討厭推理了。

 五、你的學業成績是──
 A.雞立雞群。
 B.雞立鶴群。
 C.鶴立雞群。
 D.鶴立鶴群。

 六、一群朋友聊天時,通常你會──
 A.主動提話題。
 B.主動追話題。
 C.被動回話題。
 D.無聊。

 七、當你受困於一座孤島,你會──
 A.坐以待斃。
 B.積極等待救援。
 C.嘗試一種自行脫困的方式。
 D.嘗試各種自行脫困的方式,並分析其SWOT。

 八、這份問卷,你──
 A.先仔細全部作答之後,再核對答案計分。
 B.每做一題,就對一次答案。
 C.先瞄一眼計分方式,再作答。
 D.一點也不想作答。(選答案D的人很矛盾。)

 九、當你讀到童話結局「從此,王子與公主過著幸福快樂的日子…… 」時,你的反應是──
 A.從不懷疑。
 B.才怪,這是不可能的事。
 C.願他們好聚好散。
 D.拜託!這是哪門子的問題呀!請勿拿和「研究生指數」不太相關的問題來唬
人。

 十、如果你志在書法,當王羲之指導你把十八缸水用來磨墨練字時,你會──
 A.苦練十八缸水,再追加八十缸水。
 B.苦練十八缸水。
 C.只練幾缸水。
 D.一缸水也練不完。

 ×、你對研究事物的真相──
 A.充滿熱情。
 B.有點好奇。
 C.毫無興致。

【研究生指數不客觀計分法】
 奇數題:A.0分 B.1分 C.2分 D.3分
 偶數題:A.3分 B.2分 C.1分 D.0分
 ×:前10題總分的縮放倍率為
 A.1.2倍
 B. 1.0倍
 C.0.8倍。

【象牙塔的威權解析】
 ■5分(不含)以下
 你拿的是同情分,屬於天生我才必有用的「煤礦型」人才。
 ■5分(含)~15分(不含)
 雖然你的研究指數並不高,材質類似「大理石型」,但別灰心,實際上你已具備目前在學研究生的一般水平了。
 ■15分(含)~22分(不含)
 你是具備研究潛力的「水晶型」人才,若能像Swarovski(天鵝牌 )般,建立自己的品牌,也有機會「美小鴨變天鵝」。
 ■22分(含)~28分(不含)
 你的研究天份極高,屬「璞玉型」人才,若有良師精雕細琢,不發光也難。
 ■28分(含)以上
 「寶石型」的你,天生具備研究者特質,無論是否讀過研究所,都必將在你的專精領域發光發熱。
(本文刊載於2007-10-23中國時報) 

 

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引用:http://blog.chinatimes.com/formosa/archive/2007/10/30/212376.html
2007-10-30 18:12作者:浮世繪分類:◆浮世繪文章精選迴響:116點閱:23164

迴響與引用列表

回應: 你是讀研究所的料嗎?

趙老師的文章好有趣,Wasabe (哇沙嗶拿鐵)同學轉告在這裡可以有趙老師的「親筆回文」,所以就趕快來貼文回應!

趙老師的網址好像是社成系上的首頁,也許可以改成趙老師的首頁的網址,這樣應該可以讓讀者更快找到趙老師精彩的文章與研究成果。

敬祝文安

明天早上見! ;)

「隨機客」敬上

2007-11-07 00:01 「隨機客」

回應: 你是讀研究所的料嗎?

學長好~~~~

我又來嚕...

我不是什麼音響專家啦... 對於調音, 我現在都嘛是亂亂調, 隨便聽.... (太忙了..)

不過我覺得玩音響真的是很好的訓練 !! 音響工藝本身, 更是結合了科技與人文工藝美學的產品... 為了調出自己認為美好的聲音, 我會下工夫研究空間擺位, 聲波反射吸音擴散, 震動阻尼 (damping)等等墊材的物理特性, 頻率響應(frequency response), 甚至一些基礎電子學等等...這些東東, 會引導人注重細節, 仔細比較每一次的調整, 不一樣的地方, 這些特質, 其實對研究態度會有幫助的... :)

以前學生時代在交大校園, 週遭我認識的一些學長學弟, 除了會唸書, 對音樂音響也充滿熱情 !! 有人會自己買套件來 DIY 擴大機或喇叭, 看起來有點不務正業, 但是現在想起來, 還真是年輕時代的美好回憶咧... :)    

2007-11-06 21:38 馬妞妞

回應: 你是讀研究所的料嗎?

搖頭頑石是否可列出你心目中想選的答案呢?或者是否可出一題探究「批判性」的妙題呢?

當初我的原意是希望讀者能不只對問題的「答案」思索,也能對問題的「本身」有批判性的認知。我想,這方面的能力,頑石已讓我點頭!

2007-11-05 00:16 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

多謝回應!!
我對第九題的煩惱不在計分
而在沒有我要選的答案...

2007-11-04 23:04 頑石搖頭

回應: 你是讀研究所的料嗎?

> 第九題選D的應該得負分才是呢。

哈哈,我說的有理,你說的也有理。設計這評量時,我面臨了必須有標準答案的困境,以及不侷限於單一研究領域的需求,難免順了姑意,就逆了嫂意。因此,這個不客觀的計分法,每個人的解讀不同,也是理所當然的,請諸君再多多指教。

該指數計算的背後公式為:
(思考習慣+理解力+動機+推理力+專業基礎+創意點子+逆境求生+解題性格+批判力+毅力)X熱情指數

這相乘相加的作用,非常主觀,難免掛一漏萬。

在投影片,我還補注了其他關鍵的特質:

明快的直覺及判斷力
嚴謹又靈活的組織能力
既可獨當一面,又能團隊合作的工作能力
卓越的表達能力:書面撰寫、口頭報告、……
維護自己CPU可正常運作的時間管理
看到別人尚未看到的願景
能獨排眾議,提出別出心裁的想法
精益求精、追求完美、拔尖、追「最」
了解自己,適性發展,「是獅子,就不要吃素!」
領導能力、誠信、率真、信心、健康
……

願共勉之!

2007-11-04 22:30 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

多謝趙老師夏主編不棄頑石,正面回應 :-)

第十題水缸,原則上頑石沒有問題,院子裡的水缸想來不會小, 所以頑石的前輩頑童司馬光等才會頑得掉進去。而且如果小,獻之只寫十八缸也成不了書法家,更不可能得寫上幾年才寫完十八缸了...

頑石又有問題的是第九題,找不到可選的答案。

「從此,王子與公主過著幸福快樂的日子…… 」是一個很可以質疑的結局,很可以探討的兩性、婚姻、社會統計或甚至文化研究題目啊,比方從此幸福快樂的比率、王子與公主vs王子與灰姑娘vs公主與灰小子幸福快樂的比率、童話結局與寫作年代的correlations...

因此這個問題當然可以與研究有關,也可以反映研究生性向指數啊。選D的應該得負分才是呢。

2007-11-04 13:04 頑石記

回應: 你是讀研究所的料嗎?

> 我今天外出演講,就是大學時隔壁寢室一起
> 打籃球、打大老二的永仁兄邀請的。

今天其實是講了兩場,另一場是交大讚彬學弟邀約的,謝謝他們內舉不避親。:-)

2007-11-03 02:03 趙坤茂

「用」字畫龍點睛

我原來的說法有盲點,謝謝夏主編畫龍點睛之「用」。DoomoAligatooGozaimasu!

「追根究底」、「打破沙鍋問到底」等「究極」精神,實乃研究之母也!夏主編和頑石都深具此特色,太好了,每位各加兩分。因為你們,才沒讓我「打破沙鍋『混』到底」!

請各位訪客每週二記得收看浮世繪版所精心製作的「究極自我評量」,或許在一陣究極之後,你可發現自己的新大陸呢!

> 十八缸?多大的缸?如果是司馬光的同伴掉進去會淹死那種,
> 那麼可能一輩子認真練一缸都練不完…….

呵呵呵,我心中浮現的是80公升的水缸。我老家賣家庭五金,也賣水缸,大大小小都有,全是塑膠製的,所幸司馬光那時的水缸是陶瓷製的,還可以打破救出朋友,若是現在,可能就慘了。(我小時候調皮,三歲左右曾爬到疊三層的水缸上面,卻不小心摔了下來,到現在後腦杓都還有疤呢!只是好奇自己到底是摔得更愚蠢呢?或摔得更聰明呢? 唉!人到了一個年紀之後,廢話變多了,連個水缸也要扯這麼遠,實在有點......)

有位好友對「鶴立雞群」那題有疑問,其實這位好友專業程度根本是「長頸鹿」,因此直接拿三分,這我在投影片也做了說明。

這份評量可質疑之處太多了,我很謝謝大家的包容。我希望大家看到的不只是拿了幾分,而是題目背後我的祈願,我總覺得只要你願意用心開發自己,你一定可以找到自己的勝出點。不只是personality的改變,而更是character的改變。

妞妞學妹,謝謝妳在上周浮世繪版刊出本文後,就轉貼到妳的網站,看來妳是音響專家!我在交大待了六年,和小學唸的鎮東國小一樣久,交大真是用心讀書、桃園結義的神聖搖籃,我今天外出演講,就是大學時隔壁寢室一起打籃球、打大老二的永仁兄邀請的。

碩士蟲的心境我可以體會,但我想提醒,唸書除了自我意志、基本條件外,大環境的支持也是重要的,Dr. H 前天的留言是很好的借鏡,學術這條路要走得圓滿,還真不容易呢!

祝諸君周末快樂!

2007-11-03 01:56 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

我並不是要躲避工作或者現實生活唷

我想肯定自己的能力,且對研究真的有濃厚興趣!

我攻讀碩士指導教授為成大畢業之企研所博士,

做研究的嚴謹態度,也讓我深深感動與著迷研究!

他確實點燃我的心中的一把火~~對於研究的火!

做任何事,本來就應該全力以赴!

現在工作被叫老師~~~但又不像是真的老師~~~

還是想念博士^_^ 繼續鑽研學術吧~~

2007-11-02 22:51 碩士蟲

回應: 你是讀研究所的料嗎?

研究所攻讀碩士,是一個意外的插曲!
(我有努力過,但已不抱希望....)

但也讓我對於學術研究這條路,突然有了濃厚興趣..

本來很有心想要繼續攻讀博士,無奈緣份差一點點。

但也因為有了碩士學位,讓我也在大學裡找到工作!

工作得來也算是意外。我活的人生雖然還不長---

但也意外連連並且豐富精彩!

總是無法一如心願,能走自己想走的路----

我剛剛測的指數 27.6 -.- 讓我真又動了念書的心

我有鴻海破兩兆的野心,但又總是不盡人意的意外,

間接豐富了人生--在大學的就業會讓我失去了野心嗎

2007-11-02 22:42 碩士蟲

回應: 你是讀研究所的料嗎?

學長好...!!

剛剛搜尋了一下, 才知道趙教授大學時代在新竹交大唸書, 所以來打聲招呼啦...

沒事, 大家請繼續...

2007-11-02 20:25 馬妞妞

回應: 你是讀研究所的料嗎?

呵呵
看來趙教授不妨再補一個特別加分:
做到第一題就覺得題目有問題,因而停下來研究,決定研究清楚再進第二題──特別再加一分。

我看「頑石」君真是不可多得的「寶玉」呢!
猜想他做到第十題也可能又要停下來問:
十八缸?多大的缸?如果是司馬光的同伴掉進去會淹死那種,
那麼可能一輩子認真練一缸都練不完…….

當初處理文稿時,第一題的語法也讓我頓了一下,但我又想,一般人順著閱讀應該都能了解題意,一定是我有「職業病」太龜毛啦!
於是,就給它「不求甚解」下去,顯然我的「研究精神」不如頑石君哪!

剛剛我想
即使去掉「如果」二字恐怕也不是辦法
也許改另一個字會好一點:
「如果一天只『用』二十一小時,剩下三小時你會用來──」

謹此
請趙教授和頑石君再研究研究 :-)

2007-11-02 10:02 夏瑞紅

回應: 你是讀研究所的料嗎?

呵呵呵,頑石終於點頭了。

怕你被這些評量問題阻擾思緒往前衝,讓我在此先節錄幾個投影片所補述的一些小點滴:

除了評量問題外,其他成功者的特質尚有:
明快的直覺及判斷力
嚴謹又靈活的組織能力
既可獨當一面,又能團隊合作的工作能力
卓越的表達能力:書面撰寫、口頭報告、……
維護自己CPU可正常運作的時間管理
看到別人尚未看到的願景
能獨排眾議,提出別出心裁的想法
精益求精、追求完美、拔尖、追「最」
了解自己,適性發展,「是獅子,就不要吃素!」
……

兩個忠告:
1. 努力激發好想法
2. 建立雄厚的基礎

我想,理想的研究生應是:
主動求知
專心向學
負責進取
創新靈活
百折不撓

讓我們共勉之!

2007-11-02 08:20 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

趙教授果然是好樣的!!

「如果」二字一去, 這理路就完全順暢了!
非常感謝, 我也可以往第二題進發了

:-)

2007-11-02 00:09 頑石

回應: 你是讀研究所的料嗎?

剛剛那個迴響,湊巧是本文的「第二十一響」,謹以此短訊紀念之。

2007-11-01 23:47 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

頑石的話有意思!然而你現在是「多出三小時」,而傅校長的說法是「剩下三小時」,彼此略有出入。有一部分的誤解,可能緣自於稍早我不小心把「如果」嵌入前輩的話中,容我重述如下:

臺大前校長傅斯年教授的名言:「一天只有二十一小時,剩下三小時是用來沉思的。」

我想其用意是:每天只能以二十一個小時從事各種活動,但一定要保留三小時沉思。

想想自己常常把一天二十四小時全部平白耗掉,更覺保留三小時沉思的可貴。

希望這樣簡短的回答,可以讓我多保留幾分鐘沉思。:-)

2007-11-01 23:44 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

我對研究事物的真相,
充滿不怕質疑權威的膽量...

所以, 即使典出傅大師的真言
所以, 雖然我很尊敬他,
我也不會不假思索地沿用
我會沉思他話中奇怪的邏輯
並且很尊敬地建議,
傅大師當年的意思
是否應該這樣說:

如果一天變成二十七小時
這多出來的三小時, 我會...用來沉思!!

2007-11-01 20:40 頑石

第一題「二十一小時」的邏輯

有不少朋友反應不太理解第一題「二十一小時」的邏輯,我在投影片已有一些說明。容我再說明如下:

第一題是誇飾法,沉思是研究很重要的一環,這裡我只是借用臺大前校長傅斯年教授的名言:「如果一天只有二十一小時,剩下三小時是用來沉思的。」這也是「傅鐘二十一響」的由來。

希望這樣的說明可以釋疑,可以讓「頑石」點頭。另外,我剛剛搜尋網路時,找到上星期有位叫「manio㊣馬妞妞㊣」的仁妹 曾轉貼拙文到某個網站,在那裡我看到一位朋友(Hector)幾天前的留言:
----------------------
有點眼熟的名字. 仔細回想,才想起是高中同班過的同學. 沒想到當年那個可愛有趣的鄉下小孩,現在已經是T大的教授了.
----------------------

呵呵呵,但願我現在還是那麼可愛有趣,不失童真啊!呸!不要痴人說夢話,猛做「老三八」了!

2007-11-01 18:51 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

唉我想我是不必想研究所了
因為教授第一道題目我就看不懂

"如果一天只有二十一小時,剩下三小時你會用來──"

如果一天只有二十一小時, 我明明立刻便少了三小時, 又到哪兒多出三小時可剩下讓我睡覺、聊天、看書、或沉思呢?

我想, 我應該是塊頑石吧...

2007-11-01 18:04 頑石

本文的投影片

> 台灣的教授都是這麼有趣嗎

謝謝鼓勵。還好你問的不是「台灣的教授都這麼『不務正業』嗎?」

> 我正在準備本文相關的投影片,今天晚上前會放上來

投影片初版已準備好,網址為:

http://www.csie.ntu.edu.tw/~kmchao/students/advice/Research.ppt

敬請多多指教。老實說,我對自己的「半瓶響」還有點感動呢!是的,既然要忙,就要忙得歡喜,忙得讓自己感動!至於諸君是否對頻共振,就看緣份囉!

2007-11-01 17:13 趙坤茂
共6頁: 1 2 3 4 5 6 ,目前在第 5

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