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你是讀研究所的料嗎?

2007-10-30 18:12迴響:116點閱:23165

  失業、無聊、閒閒沒事幹,就來去念研究所?小心,這種「研究態度」可能誤你一生青春!更何況,教育部十月中已宣布,明年將「全面凍結」台灣的研究生招生人數。打算考研究所的父老兄弟姊妹們,你一定要先研究清楚,看看自己到底有沒有「研究細胞」?來!好好做完這份專家「威權問卷」,你自己心裡就有數啦!  

◆究極自我評量‧讓我們來研究研究? ◎文/趙坤茂

 曾幾何時,國內在學研究生總數,一轉眼激增至二十萬人,就讀研究所已蔚為一種「新時尚」。

 遙想當年,利瑪竇主張中國古代的秀才、舉人和進士,可視為西方的學士、碩士和博士。算一算,科舉制度在一千多年裡,產生的進士總數只不過十萬人左右;而今小小的寶島,卻能在十年之內,產生數十萬名「舉人級」的人才、數萬名「進士級」的人才。這是我們的驕傲,還是我們的隱憂呢?這些高材生,真可媲美古代的舉人進士嗎?抑或是連古代的秀才都不如呢?

 可以想見的是,這種量化生產的模式,難免已造成偏差。畢竟,研究所不是罐頭工廠!每一位研究所畢業生,都必須是手工打造的精品,既應有你傲人的基本品質,又該有你閃耀的獨特性質。師長一方面要提供肥沃的土壤,讓你這棵幼苗茁壯;一方面也要將智識種子,撒播在你腦海的沃土中。然而,這其中最關鍵的是:「你是怎樣的一塊料!」

 目前盛行的模式是,不管你是砲灰的料,或者是棟樑之材,你就像進香團一般,到處朝聖,逢試必考,使得那些被當成「模擬考」或「熱身賽」的研究所招生時吃足苦頭。曾有耳聞,有的研究所,第一位報到的學生是備取幾十名的學生;有的研究所,甚至備取幾百位都還不夠用,這種「備取生」遠比「正取生」多的異相,已嚴重傷害了研究所的基本體質。

 身為象牙塔裡的一名園丁,我最不樂見也最同情的是日益增長的「研瑞族群」,這些研究所人瑞級的學生,犧牲了自己的青春,長期與論文奮鬥,卻總與「取得學位」之間,似乎存在著一道不可跨越的鴻溝。

 那天,我口試某位博九生,因為他修業九年,已臻最高年限,這位學生可說是背水一戰,如果通過了,他就是「博士」;不然,就是永遠畢不了業的「博十」。這樣的光景,在象牙塔裡並不陌生,我不禁思索:如果時光可以倒回,這些研瑞長老們還願意選擇這迢迢千里的道路嗎?

 坦白說,我們每個人或多或少都具備一些研究特質,若善加運用,常會有意想不到的效果。這些年,我側面觀察周遭的親朋好友,偶爾會發現他們對某些事物,由於執著與用心,其見解已達專家水平。

 當前如氣球般鼓脹的研究所行業,亟需優質研究生的加入,才不至於泡沫化。因此,地不分東西南北,人不分男女老幼,請來做做本版精心設計的「研究生指數」問卷吧!這份救亡圖存的重責大任,就落在你身上了。請記住,年齡不是問題,態度才是關鍵。別忘了,金庸大俠年逾八十,才赴劍橋大學研究所就讀哩。

■「研究生指數」純主觀問答題

 一、如果一天只有二十一小時,剩下三小時你會用來──
 A.睡覺。
 B.聊天。
 C.看書。
 D.沉思。

 二、你理解事物的能力,比較接近──
 A.舉一反三。
 B.舉三反一。
 C.舉一反零。
 D.舉三反零。

 三、你會報考研究所,是因為──
 A.爸媽想要。
 B.社會需要。
 C.自己需要。
 D.自己想要。

 四、某一專案小組,須由「甲乙丙丁戊己」六人中挑選出三人組成,其挑選規則為:1.丙和丁死對頭,不可同時參加。2.甲和戊至少有一人參加。3.如果乙參加的話,則己也必須參加。請問後面這三組三人行,共有幾組符合此挑選規則呢?
 I.乙丁己
 II.乙丙戊
 III.乙戊己

 A.一組。
 B.零組或二組。
 C.三組。
 D.管它幾組,我最討厭推理了。

 五、你的學業成績是──
 A.雞立雞群。
 B.雞立鶴群。
 C.鶴立雞群。
 D.鶴立鶴群。

 六、一群朋友聊天時,通常你會──
 A.主動提話題。
 B.主動追話題。
 C.被動回話題。
 D.無聊。

 七、當你受困於一座孤島,你會──
 A.坐以待斃。
 B.積極等待救援。
 C.嘗試一種自行脫困的方式。
 D.嘗試各種自行脫困的方式,並分析其SWOT。

 八、這份問卷,你──
 A.先仔細全部作答之後,再核對答案計分。
 B.每做一題,就對一次答案。
 C.先瞄一眼計分方式,再作答。
 D.一點也不想作答。(選答案D的人很矛盾。)

 九、當你讀到童話結局「從此,王子與公主過著幸福快樂的日子…… 」時,你的反應是──
 A.從不懷疑。
 B.才怪,這是不可能的事。
 C.願他們好聚好散。
 D.拜託!這是哪門子的問題呀!請勿拿和「研究生指數」不太相關的問題來唬
人。

 十、如果你志在書法,當王羲之指導你把十八缸水用來磨墨練字時,你會──
 A.苦練十八缸水,再追加八十缸水。
 B.苦練十八缸水。
 C.只練幾缸水。
 D.一缸水也練不完。

 ×、你對研究事物的真相──
 A.充滿熱情。
 B.有點好奇。
 C.毫無興致。

【研究生指數不客觀計分法】
 奇數題:A.0分 B.1分 C.2分 D.3分
 偶數題:A.3分 B.2分 C.1分 D.0分
 ×:前10題總分的縮放倍率為
 A.1.2倍
 B. 1.0倍
 C.0.8倍。

【象牙塔的威權解析】
 ■5分(不含)以下
 你拿的是同情分,屬於天生我才必有用的「煤礦型」人才。
 ■5分(含)~15分(不含)
 雖然你的研究指數並不高,材質類似「大理石型」,但別灰心,實際上你已具備目前在學研究生的一般水平了。
 ■15分(含)~22分(不含)
 你是具備研究潛力的「水晶型」人才,若能像Swarovski(天鵝牌 )般,建立自己的品牌,也有機會「美小鴨變天鵝」。
 ■22分(含)~28分(不含)
 你的研究天份極高,屬「璞玉型」人才,若有良師精雕細琢,不發光也難。
 ■28分(含)以上
 「寶石型」的你,天生具備研究者特質,無論是否讀過研究所,都必將在你的專精領域發光發熱。
(本文刊載於2007-10-23中國時報) 

 

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引用:http://blog.chinatimes.com/formosa/archive/2007/10/30/212376.html
2007-10-30 18:12作者:浮世繪分類:◆浮世繪文章精選迴響:116點閱:23165

迴響與引用列表

回應: 你是讀研究所的料嗎?

「舉一『反』三」不稀奇,「一言九『頂』」才辛辣;醉臥部落君莫笑,古來貼文幾人回。

沒事,我只是今天在報上看到「一言九『頂』」的名詞,覺得和我之前在樓下所說的「舉一『反』三」有異曲「加」工之妙,所以給它空谷迴響一下。

2007-12-02 10:05 趙坤茂

你是幽默幫的料嗎?

ㄎㄎㄎ,謝謝浮世繪編輯的說明加持,大丈夫DeSuNe。

誠如劉炯朗校長所言:「天下沒有一件事是不能一笑置之的。」讓我們都努力培養幽默的智慧,優雅地平衡於玩笑和正經之間。

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前幾天,在走廊遇到一位熟識的A同學。

他問我:「老師,您認為我第二題『理解事物的能力』應該是『舉幾反幾』呢?」

我毫不猶豫地說:「當然是『舉一反三』囉!」

他面露喜色,笑說:「真的啊,老師真看重我。」

我接著解釋:「是的,每次我『舉』出『一』個可能的方向請你想想,你總是尚未深思,就馬上提出『反』對的『三』個藉口,是標準的『舉一反三』型學生。」

學生臉上浮出三條線。

唉!這位「舉一反三」型學生,遇上我這「學生『舉』出『一』個問題,我就『反』給他『三』條線」的「舉一反三」型老師,只能徒呼負負。就這樣,在「反」來「反」去間,我們師生兩位,臉上加起來總共六條線。

-------------------------------------

你是幽默幫的料嗎?每周二收看浮世繪便知道。換個角度看世界,三條線也會是一種美!

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註一:這次回應的標題是我自己下的。^_^
註二:本回應貼文共有「三條線」。@|||@

2007-11-22 14:54 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

〈你是讀研究所的料嗎?〉
這題目是浮世繪編輯下的
不是趙教授下的
而且此文也是趙教授應浮世繪究極自我評量專欄限題邀稿而作

究極自我評量專欄本身定位在一個非瞎搞的幽默搞笑專欄
大家恐怕不宜用太正經的角度來評析
若是真的要給想讀研究所的人一份嚴肅的自我評量
而非發表於報章的大眾文章
趙教授一定有不一樣的寫法

為免讀者誤會及趙教授困擾
特此說明

2007-11-22 12:58 浮世繪編輯

回應: 你是XXX的料嗎?

老實說,〈你是讀研究所的料嗎?〉這題目是有一點火藥味,我可以想像,如果有天我看到某位學生寫了一篇文章〈你是當教授的料嗎?〉、某位太太寫〈你是當先生的料嗎?〉,我很可能會抓狂呢!

我因而必須感謝各位網友容忍我這個有些挑釁的題目,並願意去體會評量問題背後,我所期許的研究特質。

我深信,只要有心,並用對方法,我們每一位都是一塊好料!

2007-11-21 23:47 趙坤茂

我是這種料子!

不瞞您說,不瞞大家說——
我的論文主題是研究癌末病人的需求,寫完了。從古典經典的文獻考察及現代社會的發展,差不多就是那樣。文史科,除了自己找碴﹙研究碑文或陶罐的樹皮殘卷類﹚,或像吾婿接了教授的一個難題,否則是不難拿學位的。

本來我是進行另一篇古經的研究,但教授說不寫也可以,看我想做什麼?所以我就找醫院辦的機構,從事我最喜歡的社會服務工作。剛開始,同事質疑我唸那麼多、不去教書,跟他們混,聯合起來,每天輪流勸我回去學校……;有人乾脆狠狠地說:「妳不是照顧人的料子!」心裡覺得很受傷——在研究所裡,資質魯鈍的人,都可以成為博士老師,難道其他行業不可能有這種事情嗎?
……
故事的後來當然是:我成為他們的戰友和夥伴。這不是重點,反正教授們很高興我有新的發現,所以就用這些體裁來考我。
只是代價是扭筋、扭骨的職業傷害。

2007-11-21 20:07 PH2

幕後花絮

謝謝回應。有禮的世界,令人覺得愉快多了!

其實,是我的敏感度不夠迅捷,因為從您的主文題目來看,就可推知您的意向。如果我也研究這方向,題目就訂作:「算一算,你的學術細胞有幾個〈或學術α波有多少〉?」哈哈。沒有標準,唉!

(教授叫我不能公佈學校名稱,否則沒人敢來唸了。然後笑得抖抖抖。)
請讀者放心,法庭正在處理學校的非法研究生,不用幫我們報警了。

補充說明:吾婿會德語,和教授相識十多年了,不可能有誤解,而且他最聽話了,還告訴我:「老人家要這樣,忍耐一點。」否則我是想:不管幾年「畢業」,只要累積經驗和「資格」,還不都是可以當教授?我們就這樣懸著一顆心,等三年。算了。

2007-11-21 18:57 PH2

ㄧ本正經夠嗎?

很抱歉,我誤解您的意思了。我一時之間,沒看到問題的重點,只是有感而發,說說一些感想罷了。無論如何,這談不上是Q&A,就當是彼此分享一些想法吧。

就人生體驗而言,若研究生生涯只有「一本正經」,那當然很可惜,應可再更豐富更有意義些。然而,我們也不能忽略做好「一本正經」,幾乎是每一位研究生「必要」的歷程。這裡我把「必要」似乎說成了「充分必要」,是我自己的偏見,請讀者們別被我誤導了。

每位研究生都可定義自己覺得最有意義的模式過活,這當然沒有一定的公式,要靠自己多捉摸。

2007-11-20 16:43 趙坤茂

「一本博士」和「學者」

看來您有些誤會了,因為我看不懂您的意思。
我並沒有責怪教授的意思,只是很坦白的抱怨,教授都是聽一聽、笑一笑,然後告訴我:妳會愈來愈熟悉學者的生活。
其實我很佩服您在培養新進所堅持的學術精神,只是解讀起來,您所強調的「畢業」一事,重在成就「一本博士」,這和我所受的訓練是不同的。

來講一個故事好了--
以前認識一位客家小姐,她告訴我她在德國花了十年才拿到碩士。我好奇地問她:這些日子她都在做什麼?她說除了修課,還有與華裔的德人男友去打工、認識德國文化,參與信仰活動。我們聯絡的期間,她正來往於東歐,當「掃地雷」的義工。這真是令人濡慕的義行啊!
那一年,她終於進入博士的進修。我們互相期許:不要成為「一本碩士」或「一本博士」,而是「可愛的學者」。
修道之要,即在純真、奉獻。


2007-11-20 13:50 PH2

回應: 你是讀研究所的料嗎?

無法順利畢業的原因很多,當事人最能冷暖自知。

在武俠小說裡,我們讀了各家練功的秘辛,這些景象,在象牙塔裡也可看到不少影子。我當然見過一些研究生因與指導教授的認知不同,而無法順利畢業的。這很難三言兩語帶過,我只想說:指導教授和研究生之間,彼此都應努力保持良好的溝通,以避免不必要的誤解。

在這條修道的路上,我很幸運遇上百分百的指導教授,諄諄指導我在專業路上衝刺。我唸書的時候,幾乎沒有擔憂過畢業的問題,時間到了,成熟度夠了,就畢業了。現在我忝為一些學生的指導教授,我有一把不算苛刻的尺,衡量學生是否符合畢業的標準(這當然要學生也這麼認為才算);我另有很高的期許,希望他們能綻放出應有的光芒。

在標準和期許間,有很大的差距,如果我拿最高的期許來當標準,那麼誤解難免就發生了。然而,「嚴師出高徒」這話有很深的意涵,我也不能接受一種放任的標準,讓學生蹉跎了寶貴時光。這是老師與學生共修的一門課,大家都得時時檢視省思。

2007-11-20 09:13 趙坤茂

「資格考」的一天

趙教授:
謝謝您的耐心回應,讓我覺得安慰且開心。在台灣拿博士的舊識,每一個人都告訴我:拿博士是為了在大學裡擔任教職——拜託我不要再談「學術」啦!
看來「資格考」的制度是有必要的,免得濫觴。我曾在校遇過逃犯、非法移民者、富家千金少爺等在這領域逗留不去。教授報去法庭,法庭處理得還蠻慢的。
今天我一直想「資格考」的事情想到睡著了……,但是剛剛終於想起一件事情:這「資格考」就是類似碩士口試前的「審核」。教授通常是安排非會面式的通聯,和同領域的國際學者及相關人士來考核。
以我為例,論文早就寫完了,只要補給學校幾次的口頭論文發表,口試的程序也練習過了。我不知道要做什麼,當然就忙工作的事情。現在教授連我的工作都管,他希望我繼續前幾年的工作方向,把職場當作學術的考場。
我的夫婿被折磨過,因此對這些比較熟悉。他四年的契約中,三年就寫完了,兩位博士班的同學在四年後就換新的事情了,教授卻偏偏留他到七年。每次想到這件事就心疼;而教授的理由是:他在德國花了七年才拿到博士,他希望讓大家知道我的先生將承傳他的教授職位。
無論如何,我倆個對教學都沒興趣,所以目前根本在做另外的工作。
請問您有見過這種事嗎?
累了,有機會再來向您討教。謝謝!

2007-11-19 23:42 PH2

回應: 你是讀研究所的料嗎?

謝謝寶石學者PH2留言,據我了解,大部分美式系統博士班的修習過程,都會要求博士生在兩三年內通過「資格考」(candidacy exam or qualifying exam),以確保博士生的專業知識與見解已達一定水平。如果通過了,通常就可稱為「博士候選人」(PhD candidate);如果在規定次數或期限內沒通過,通常就必須捲鋪蓋走人。

資格考依各校各系而有所不同,有的以筆試為主、有的以口試為主、有的以作品為主、有的可能綜合幾種方式進行,有的只是形式或甚至已取消。

我所任教的臺灣大學,規定「資格考」是博士生必須通過的。讓我把「國立臺灣大學博士學位候選人資格考核實施要點」(http://host.cc.ntu.edu.tw/sec/All_Law/2/2-14.html)貼在這裡,請參考:

一、 為提高博士班研究生之研究能力,使具備應有之學養,依據學位授予法施行細則第三條第一項之規定,訂定本要點。

二、 博士班研究生應由各所嚴予考核,經資格考核及格並符合學位授予法有關申請為博士學位候選人之他項要件者,始得由該所提出為博士學位候選人。

三、 資格考核每學期得辦理一次,由各所自訂考試日期並受理申請。

四、 各所於受理資格考核申請後,應即組織委員會辦理有關考試事宜。資格考核以筆試為原則,亦得以筆試及口試合併方式舉行,考試科目由各所自行訂定。

五、 資格考核不及格,經重考一次仍不及格者,應令退學。

六、 博士班研究生經資格考核成績及格後,由各該所通知教務處登錄於其成績表。

七、 各所應根據本實施要點,訂定該所博士學位候選人資格考核實施辦法,經所務會議通過並送教務處備查後公告實施。

八、 本要點經教務會議通過並報請教育部核備後施行,修正時亦同。

這個辦法最後一次修訂是民國八十五年,我剛剛去查它的法源依據「學位授予法施行細則」第三條,發現這條已被刪除,因此,國內某些大學的博士班,或許已有放寬資格考的做法。
----------------------------------------
概略地說,資格考要的是「穩健的馬歩」;論文看的是「創新的招式」。

2007-11-17 22:02 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

趙教授,您好:
這篇「研究生指數問卷」很有趣!我們這一干「寶石級」接近滿分的學術人士想來這裏「挖寶」——探索不同領域的學術境界。
(P.S.:筆者的指導老教授滿分)
我們都是「語言文獻」的學者,敝人是以此基礎跨「社會科學」﹙Social Science﹚研究的博士候選人。
從碩士到博士,指導我的都是德籍的教師。治學嚴謹,超有責任感;三不五時,就問我最近有沒有發表文章,還是發現了什麼議題,提出來討論。態度慈祥鼓勵,永不放棄。沒有「資格考」這回事,不曉得那是什麼。
……

2007-11-17 21:00 PH2

回應: 你是讀研究所的料嗎?

還有一個關鍵的特質,是我之前所略過的,那就是「優雅的平衡」。

在人生的歷程裡,有很多時候我總覺得自己像走在多維度的平衡木上,稍不留神可能就讓重心偏離了支撐點,摔個四腳朝天。在平衡木的端點,可能是「玩笑」與「正經」、「理想」與「現實」、「自我肯定」與「他人評價」、「個人」「家庭」與「社群」、「付出」與「取得」、「熱情」與「冷漠」、「需要」與「想要」、......,如何讓這些能很優雅地取得平衡,充分考驗著我們的智慧與紀律。

像我這陣子「腰圍漸寬天天悔」,就是因為新陳代謝失去平衡所致,不得已只好多給自己心理建設,讓自己接受自己的胖,但這種心理建設也不能衝過頭,要不然,過陣子可能要照鏡子才能看到自己的膝蓋了。唉!平衡難,優雅的平衡更難!:-)

願各位網友的身心靈能取得「優雅的平衡」!

------------------------------------------

最近有位生活失衡、半夜還在上部落格的網癡發現本文也曾被轉載到日本,請見:http://blog.goo.ne.jp/mmchinese/e/462fc3d0ee04909197f869ccfb24a952。以文會友,不亦悅乎。

2007-11-14 00:44 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

learner,早安!

> 頂多介於「水晶型」和「璞玉型」之間

這太讓我訝異了,你是你們那一代研究做得最頂尖的人物,如果不是我的評量問題有問題,就是你對自己的評量太苛了(當然是這個可能囉)。無論如何,分數只是參考,很多特質是無法量化的,我看你「才情」、「運氣」及「牽成」都有過人之處,未來一定很出色!

> 持續 "learning to be a learner" 的熱情與行動

是的,把握自學的能力及動力,活到老,學到老。我現在教書也是一種學習,常常在教學準備及教學情境中,自己又有了一些長進,「教」與「學」真乃一體之兩面,下面投影片的第11頁就有一張我姪女寄給我,在網路流傳的一張圖片 ("teach"在反射下,變成了"learn"):

http://www.csie.ntu.edu.tw/~kmchao/seq07fall/Interesting_Sequences.ppt

教學相長,古今中外皆然啊!

2007-11-11 08:00 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

> 謝謝軒田(learner)貼文,你是資訊界的奇葩,好好努力,持續發光發熱來照耀我們的社會。

感謝老師稱讚,晚生必會持續努力。然而被稱奇葩實在萬不敢當,據「研究生指數」分析結果,頂多介於「水晶型」和「璞玉型」之間。若說這幾年小有收穫,還該歸功於良師們的指點,讓我有幸自由地追求個人的研究興趣,持續 "learning to be a learner" 的熱情與行動。

2007-11-11 04:03 learner

回應: 你是讀研究所的料嗎?

謝謝雲朵朵讀者的溢美之詞,明知與事實相去甚遠,但仍讓我像一朵朵雲般地飄飄然。

雲同學很有藝術素養,文采又好,讀妳的部落格非常賞心悅目。

> 我想就如老師您大聲疾呼,讀研究所不是罐頭加工廠!
> 擔心的是,研究所不是生產罐頭的工廠
> 卻淪為幫形形色色的罐頭貼標籤的工廠了

這讓我有當頭棒喝的感覺,「生產罐頭」和「包裝罐頭」的模式,自己是否也不經意就往那方向偏過去了呢?吾應每日三省吾身:為人師而不啟不發乎?
----------------------------------------
早上去一個台語電台接受訪談,摘錄一些話語與各位網友分享:

> 要不要報考研究所?怎樣才能順利畢業?要有什麼特質?

研究所分兩階段:碩士班和博士班。我會建議現階段的大學畢業生,還是要將「報考碩士班」列為重要選項之一,只要「需要」或「想要」就可試試看,以補強初入社會時的競爭力。但是博士班因為牽涉較廣較深,就必須慎重考量自己的志趣、能力及生涯規劃。

想讀研究所的人最好已有扎實的專業基礎(樹頭顧乎在,不怕樹尾做風颱)、靈活的自學能力,更重要的是「要有自己的想法」(沒想法的話,依山山崩、依壁壁倒、依豬槽死豬母)!

碩士部份包括修課和論文;博士部份包括修課、資格考(若無法通過就退學,因此要努力拼命才能留下來)、論文(若無法通過就不能畢業,因此要努力拼命才能衝出去;博士班在這部份的要求不低)。修課部份大部分同學都毫無問題,常常出現瓶頸的是做論文這部份,做論文要有「眉角」,如何喬出一個好眉角切入,第一靠才情(IQ、EQ、…)、第二靠運氣(運氣是給準備好的人;不斷嘗試總會帶來好運氣)、第三靠牽成(和自己志趣最麻吉的指導教授、實驗室一起打拼的夥伴)。理想的研究生有這些特質:主動求知、專心向學、負責進取、創新靈活和百折不撓(吃苦像吃補)。現在地球愈來愈平,你也要有更寬廣的視野,不要做「古井水雞」。

> 現今研究生跟以往的差異。

咱人類幾百萬年的演化,不會這幾年基因就演化的特別快,所以先天部分不會差太多,但是後天環境的確變化很大,現在的研究生比較多元化,我覺得比我們以前有創意,不過因為外面聲光世界實在太干擾了,所以現在的研究生要專心向學需要比我們以前更強的毅力才做得到。很多人都說現在學生是草莓族、水蜜桃族,其實沒那麼嚴重啦,我還是看到很多極具潛力的優秀研究生,只要好好努力,咱ㄟ下一代還是有希望的。要記得「一粒米、百粒汗」,只有「愛拼」,你「才會贏」。

2007-11-10 00:36 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

午後,窗外秋風蕭瑟
好似今天一整天都存在於傍晚的氣候之中
打開自己研究室部落格
(不過都寫些風花雪月的事偏多)
哇!!趙老師親自前來告知
這篇研究生指數調查有專屬部落格
趕緊連結,飛來,
感謝一番。
因為是刊載於副刊,
所以對老師您流利、詼諧又說到重點的文筆
非常佩服,可以說是,又好看又好玩的一篇作品。
原本是從文學創作的角度切入,覺得好看。
但剛才看了眾多回應後
看見老師還附上了投影片網址
而且還特地在這格裡回覆讀者
就發現探討研究生素質這項議題,
哇~是玩真的!

這文章我覺有趣
我個人只得了十八分低空飛過
就轉寄給幾位研究生瞧瞧
十封只有兩個人告訴我得分

大部分的研究生朋友對這篇創作抱持
"妳還真有時間還把分數算出來啊~呵呵"
(這可以看出研究生對報紙副刊
或文字創作好像不太有"熱情"與"好奇心")
其他兩位朋友都獲得"寶石型"的高分
卻也為畢業的時間壓力所苦

哩哩雜雜分享一串,
我想就如老師您大聲疾呼,
讀研究所不是罐頭加工廠!
但以我的自省,
台灣長期以來文憑與就業所得糾葛不清的愛恨情愁
擔心的是,研究所不是生產罐頭的工廠
卻淪為幫形形色色的罐頭貼標籤的工廠了

2007-11-09 16:47 雲朵朵

回應: 你是讀研究所的料嗎?

謝謝軒田(learner)貼文,你是資訊界的奇葩,好好努力,持續發光發熱來照耀我們的社會。

> 未能親睹大師風範,甚憾。

哈哈,這總比「一睹後,甚憾」好些。

> 執行力,似乎是要多一點勇氣,多一點信心,像 Nike 說的「Just Do It」的感覺。

謝謝這個美妙的建議,我已嵌入投影片裡了。對,光憑毅力在原地踏步是不夠的,我相信你所說的執行力還包含「效率」的意涵,台灣學生普遍執行research project的素養有待提升,別說學生,這方面我自己也有待檢討,如何不流於虛功、不流於表面文章,就要有「執行力」。

我前陣子讀了一本童書就叫「勇氣」(Courage),大意是生活上每個小地方都需要勇氣,我們要有勇氣去做或不做、去說或不說、去想或不想、......(我得有點勇氣承認書的細節我早已忘光,後面幾句是掰的)

最新版投影片請見:http://www.csie.ntu.edu.tw/~kmchao/students/advice/Research.ppt

主要更改是在「其他關鍵特質」那一頁:

1. 開發他人未曾想像到的願景;體悟他人未曾觀察到的細微 (原來只有願景部份。比較精微的看法應是:我們要有「望遠睛」,也要有「顯微睛」。)

2. 加入執行力、勇氣。(原來,我就已有「信心」了。)

但願這樣的執行力,各位網友能滿意。^_^

2007-11-07 09:13 趙坤茂

回應: 你是讀研究所的料嗎?

趙老師的文章真是幽默風趣又讓人深思。我零一年資訊系畢業,趙老師在零二年方到系服務,未能親睹大師風範,甚憾。

如果以後趙老師要出延伸版的問卷的話,建議可以考慮加入一項個人覺得很重要的能力:執行力。逆境求生與毅力都與執行力有關,但似乎又不完全相同,執行力,似乎是要多一點勇氣,多一點信心,像 Nike 說的「Just Do It」的感覺。

拋磚引玉一下,還請趙老師及各位網友不吝指教。

2007-11-07 05:01 learner

回應: 你是讀研究所的料嗎?

歡迎馬妞妞學妹回來,的確,任何事物想玩到極致,都必須發揮某些研究特質才成。妳提到的「注重細節」,是非常關鍵的特質,有句俗諺說:「The devil is in the details.」(魔鬼就在細節裡。) 如果我們不注重細節,一不小心可能就會陰溝裡翻船。另外,我覺得專業就是能明瞭專精領域的微妙處(subtlety),因此,有句類似的俗諺說:「God is in the details.」當我們掌握了事物的微妙處,有時可就「神」了!

歡迎隨機客學一兄來訪,我在這裡童言童語,見笑了。我昨天聽哇沙嗶拿鐵同學說仁兄曾在拙文見報後就轉貼,因此「請」她代為公告一下,以便那邊的讀者若有問題時,我可以回覆。哈,我說的「請」是「有那麼一點半強迫」啦!

謝謝提醒網頁連結的問題,前幾次是對的,但自從有一次弄錯後,就一直沿用至今,您瞧,一個疏忽的細節,竟會像病毒般地複製繁衍下去,不可不慎呀!

> 明天早上見!

在您貼文的當下,那是對的,如果我再直接copy & paste,那可就又忽略細節了。

今天早上見!

「隨機」拘小節的「投機客」 敬上

2007-11-07 01:35 趙坤茂
共6頁: 1 2 3 4 5 6 ,目前在第 4

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