媒體上斗大的標題「５學生抗議高學費遭移送法辦」，對於這５位參與今年7月初抗議高學費政策的學生代表而言，可能也是始料未及，自己竟然會因為爭取自學權益的「學費」而恐遭吃上官司，而且是在這一個極力吶喊要提升國家競爭力的台灣，殊不知，當高學費政策再加上低經濟成長率（主計處公佈2005/Q2為3.03%），以及高失業率（主計處公布2005/07失業率為4.32％），如此雪上加霜的情況，台灣永續發展的國家競爭力又該如何有效的提升呢？
「教育」絕對是一個國家經濟發展與競爭力提升的重要基礎工程，沒有足夠與優秀人才，哪來強而有力的國家產業發展與擠身全球經貿的競爭力。因此，全國國民認真的期待，10年教改能夠有所成效，我們的孩子努力的配合多元入學、九年一貫等等許多新的教改政策，但是拋不掉的仍是明星學校的迷思，因此多元入學淪為空泛政策，九年一貫的教材斷層，造成了孩子們必須額外付出更多的時間與金錢去彌補空缺課程，為此產生的結果便是，更形加重的補習與成堆的參考書，如今更要面臨每年輪番上漲的高學費現象（教育部宣布了18校在94學年度可調漲學雜費，調幅在3％到5％之間），對此，我們要憂心已不是台灣普及教育的基礎標準，而是台灣高等教育的品質如何能夠有效的大幅提升？
七月份的科學人雜誌專訪中研院李遠哲院長，談「如何提升台灣的大學競爭力」，其中論及李遠哲如何發揮影響力，讓大學教育可以走上發展的正途？當時李遠哲雖說無力可以馬上讓台灣的高等教育快速提升，但卻也提出了許多關鍵的問題出來，例如：無限制的隨便增設大學或升格技術學院，尤其是在選舉期間由政治人物信口開河所發出的支票，事後便產生了許多學校管理與營運經費上的問題（目前台灣23個縣市，已經有50多所國立大學與100多所私立大學），因此，最終倒楣的還是我們自己與孩子，不僅得不到良好的教育品質，更必須負擔越來越昂貴的教育費用，其實這都是不合乎實際，應該可避免但卻沒有避免的問題。
如今教育部雖已提出了五年500億元的教育振興方案，但前提卻是要大學必須要先「規模化」及「法人化」，對此未能先徹底了解台灣高等學校經營問題核心，便隨便效法日本法人化的政策，如此是否真的能夠有助於台灣高等學校體質的改善，李遠哲則抱以相當大的存疑。
當台灣的新生兒出生人口數從2003年的1.24人（平均每位育齡婦女一生所生嬰兒數），快速的持續下滑至2005年的1.2人以下（行政院主計處最新統計數據），台灣已經首度打敗義大利的1.29，成為全世界總生育率最低的國家，而究其原因卻是因為，民生物價、失業率以及教育費用都在節節高升，薪資卻反而縮水的情況下，台灣的經濟力不再，因而新生人口數便持續下滑，連帶教育環境不再，因而國家基礎競爭力亦無法提升，如此負面的連帶效應，將迫使台灣面臨極速邊緣化、貧窮化的危機。
因此，不論是要刺激生育力成長，還是要提升教育品質與環境，亦或是最終國家競爭力的大幅提升與永續發展，歸其根本都要有穩定的經濟成長做為厚實的基礎，因此，如何有效的刺激並穩定台灣的經濟，便是政府首當要盡全力達成的責任，否則一切計畫都只是空談，一切問題皆無法獲得根本的解決之道。
５個學生抗議高學費，將只是整體社會問題冰山的一角，何時會爆發出更嚴重的負面磁吸效應，才是更令人擔心的國家生存危機。
