昨天看了印度電影《心中的小星星》的試片，第一次看印度電影感覺很新鮮，全場笑聲不斷，感人的劇情也讓人動容。我沒有閱讀障礙，但我能體會小男孩的心情。在別人的故事裡，看見我自己的心情。（圖片來自心中的小星星印度官網）
片中小男孩伊翔把成績單丟給狗玩；我想起有次考試倒數第五名，不敢把成績單拿回家。
伊翔有次把書包裡的書都倒到垃圾筒；我則在大學聯考放榜後，把教科書都丟到燒紙錢的鐵筒；即使用烈焰焚化它們，都不足以表達我內心對中學填鴨教育的憤怒。
伊翔的哥哥每科都是全班第一，他卻每科鴨蛋，感覺很自卑；我想起大學同學曾告訴我，他和哥哥、弟弟各差一歲，高二那年，他們兄弟三人的制服並列晾在架上，只有他不是台中一中。他說那年晾在架上的，是繡著他名字的自卑。
八歲的小男孩伊翔，是個想像力豐富的孩子，他的世界充滿色彩、驚奇和有趣的事物，他原先都是笑著起床迎接每一天。然而他的爸爸和哥哥都認真和優秀，競競業業地面對這個競爭的世界，哥哥爸爸真偉大，他們好比學校裡和企業裡的戰士。
在大人的世界裡，維持競爭力才是人生最重要的事，所以他們只重視考試分數，其他的都不是那麼重要。
伊翔因為有閱讀障礙，在他眼中，字都是會跳舞的敵人，所以連字都寫不好，更別說閱讀和考試了。而他的限制，在父母和師長眼中只是無理取鬧的調皮搗蛋，於是把他送到了一家管教嚴格的寄宿學校。
小男孩才八歲，他不明白，為什麼全世界都與他為敵。
而我自己到現在也還是不明白，為什麼一直到現在，很多人還是認為成功只有單一規格？好像要把每個人弄成複製人。
我在想，也許這和國家重視的主要產業有關係。製造業的思維就是要標準化、規格化。追求更快更好更便宜。相對而言，服務業和文化創意產業的要求會不太一樣。
「如果那麼喜歡比賽，那去養賽馬就好了，幹嘛養孩子？」電影裡的老師說。
我不禁想起伊甸服務的孩子們，這些因為生理或是文化因素造成的遲緩兒，這些有生命時差的孩子們，就像伊翔一樣，一直在等待適當的協助，他們也有機會盡情揮灑自己的生命。
還好伊翔後來遇到了一個好老師，讓他體會到每個人都有獨特的才華，讓他能從崩潰的邊緣走出來，終於能發現自己是誰，擁有面對這個世界的勇氣。
我們都太習慣固定的思維模式了，看看《心中的小星星》，讓小朋友的想像力幫幫我們的腦袋轉個彎吧。
文／ 子羽
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