最近，重新走進校園，忙碌於課業，對於振興體育，逐漸有一些想法；儘管粗淺，心想，如果講太深入，應該也沒有人聽得懂。硬著頭皮就寫吧！總之，這些想法只要多一個人知道、多一個人投入，就對台灣體育多一分幫助。

◎大肌肉的活動稱之為「運動」。（取材自網路）

在談振興體育之前，我想先把體育和運動做個定義。因為叫做「體育」，「體育」應該著重在身體的教育；至於「運動」，則可以更廣義地包含大肌肉的活動。二者之間，存在一部份重疊、也存在一部份差異，卻絕對密不可分。

進入正題，我想從三方面來談振興體育，分別是體育教育、運動傳播、運動產業。

體育教育在台灣是失敗的。大多數台灣人的體育課經驗是，點名、自由活動、下課，體育教師究竟教些什麼，能說出個所以然的更是有限；如果接近考試了，體育課會第一個被借用、或安排溫書，似乎食之無味、棄之也不可惜。

這樣的體育教育，如何讓人對體育產生興趣？也許，有人把一生奉獻在棒球、田徑、體操等等，卻畢竟只是少數。

如果透過體育教師的指導，讓大家懂得棒球要怎麼打、才能打得遠，足球要怎麼踢、才能踢得準，大家都能因此對體育感興趣，就算我們不把體育當成職志，也應該能在社會上形成一股風氣，帶給體育一定程度的貢獻。

◎體育絕對不只是瘦身的誘因。（取材自網路）

那麼，究竟體育教育和運動傳播有什麼不同？

我的定義是，體育教育著重在基礎的紮根，目的是教導學生學習身體的教育；運動傳播著重在運動活動的傳播，包括運動本身的傳播、活動工作人員的傳播、活動對外的宣傳，以及透過媒體對外的傳播。

由於運動風氣的不普及，運動傳播市場在台灣極度不受重視，除了奧運、王建民等重量級議題，其他運動活動受到媒體的關注程度，幾乎少得可憐。

事實上，除了緯來、ESPN、中廣，以及新興的MOD系統，目前台灣的電子媒體，幾乎沒有專門負責體育的記者。我常常用「打工」來形容這些臨時被交付任務的記者，這一方面是體育的悲哀、一方面也是這群記者的悲哀。

◎運動傳播讓活動無遠弗屆。（取材自網路）

不論體育教育、運動傳播，又跟運動產業有何關係？

這關係可大了！不論是誰，回到現實面都得面對「飯碗」的問題。於是，投身體育也好、運動也罷，如果沒有足夠的經濟規模，這些體育人才的未來，可能都得面對「兩天打魚、三天曬網」的窘況，能活得了多久？

運動產業大約包括幾個範疇，從運動器材、運動設施、運動場地，一直到運動規劃、活動辦理、活動宣傳，甚至運動傳播本身，也都是運動產業的一部份。如果運動產業規模能夠有所成長，台灣運動從業人口增加，台灣的體育才能有所成長。

最後要提的是，體育教育、運動傳播、運動產業三方面，就像是「三人四腳」，腳步絕不能有不協調、快慢不一，否則摔個人仰馬翻，也絕對不是什麼新鮮事。惟有三個人、六隻腳的步伐一致，才能走出穩定的願景。

◎步伐一致才能走出穩定的願景。（取材自網路）